journées d’information sur les programmes - décembre 2005
Quelle démarche pédagogique pour les activités en classe de 6e ?
Ce que disent les textes (Programme de technologie de la classe de sixième (BO n°3 du 20 janvier 2005)
« A partir d’une « situation problème » identifiée relative à un objet ou un système technique, le professeur propose à l’élève des activités qui relèvent de deux démarches :
Ces démarches favorisent une pédagogie inductive qui s’appuie sur le concret et l’action, qui va du particulier au général et met en évidence, étape après étape, des problèmes à résoudre. Dans ce contexte l’élève s’implique en tant qu’acteur dans la résolution des problèmes posés.
(1) Une démarche d’investigation est un ensemble d’actions et de réflexions autour d’une problématique. En technologie la démarche d’investigation vise à observer le comportement, le fonctionnement, la constitution d’un objet technique ou d’un produit, à rechercher des informations et identifier les solutions retenues ainsi que les principes qui le régissent.
(2) Une démarche de résolution de problème technique est un ensemble structuré de réflexions et d’actions visant, à partir de l’expression du problème identifié :
| Rappel des textes sur la démarche pédagogique | |
| Schémas explicitant les 2 démarches (format PDF ou Word) | |
| Un exemple de mise en oeuvre pour l’étude de la fonction technique « Transmission de mouvement » (format PDF ou Word) | |
| Un exemple pour le guidage par roulements |
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